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走出校门机会更多,名师解读

对于很多选择到澳大利亚学习英语的海外留学[微博]生而言,英语老师其实处处存在,而不仅仅是在学校教课的英语老师。

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做为印尼”澳洲佳”竞赛活动的获奖者,印尼学生索维亚·金廷(SoviaGinting)有机会到澳大利亚学习两个星期的英语。索维亚说,尽管老师在课堂上所讲的英语对提高技巧、增强语言能力很有好处,但是意外获得的“课外辅导”更让她长了不少见识。

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威尼斯游戏手机版 2留澳学生谈英语学习:走出校门机会更多

  追本溯源

索维亚发现与新朋友、甚至包括与公交司机和商店售货员的交谈都可以让她学习英语。她很快就发现,与不会讲印尼语的人聊天是高效学习语言,避免偷懒的好办法。

“浸入式”——风行欧美已40多年

威尼斯游戏手机版 3索维亚(左四)与她的同班同学在一起。
(Photo: Sovia Ginting)

这种教学法最早源于加拿大的魁北克地区,早在40多年前,当地就开展试验,从幼儿园一直持续到高中毕业,学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识,取得了出人意料的效果。近十多年来,加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴,并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行以第二语言学习各类知识的浸入式教学,均取得了显著的成绩,赢得了各国的广泛认可。甚至汉语也在海外开始了以汉语本身作为教学语言,学习各类知识的浸入式教学。

她说:“在印尼,我总是和能讲印尼语的人练习英语。一旦我们中的哪个出了错,大家就开始改用印尼语交流。而在澳大利亚学习英语,我们必须要了解别人到底在说什么,没有捷径。”

英语,作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具,是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语?该为孩子选择什么样的学习方法?是每个父母都曾思考过的问题。

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近年来,纯英文“浸入式”的英语教学,不仅是成人学习英语良好的方式,也是家长[微博]们给孩子选择学习渠道的重要参考因素。究竟什么是“浸入式”?“浸入式”是否等同于全外教?“浸入式”是否等同于纯正英文?本文,就为大家解读英语“浸入式”学习的密码。

苏珊·利夫西是索维亚的英语老师。她说从亚洲来的很多学生有的英语程度已经达到了中级,当然也有很多学生英语水平还处于初级阶段。她介绍说,在亚洲学生中,韩国、日本和泰国的学生人数最多。

  真浸入VS伪浸入

很多海外学生希望能成为澳大利亚的永久居民。这就意味着他们必须要完成一系列涉及听说读写的雅思[微博]考试。

目前很多培训机构都宣传浸入式教学,有家长质疑浸入式的真实性。瑞思[微博]教育专家Sally提醒您,判断真伪浸入式英语教学有两个核心点:

她说:“来自亚洲背景的学生只有在英语老师的鼓励之下才肯开口,亚洲学生最大的问题就是时态与发音。”

1、语言环境:课堂教学语言是英语,教师只用英语面对学生,孩子被“浸泡”在全英语环境中。

“对于母语是英文的人来说,他们不必思考时态问题。但是对于英语为第二外语的学生来说,现在时、现在进行时、过去时、过去完成时、现在完成时都意味着不同的语法和着重点。英语有16个时态类型。”

2、学术环境:课堂教学内容是学校的正式教学科目,教师懂教学法,孩子获得用英语受教育的经历(不是娱乐、也不是背书)。

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  浸入式≠纯外教

索维亚(左四)与她的同班同学在一起。 (Photo:Sovia Ginting)

很多家长认为全是外国人授课,就是最好的浸入式教学环境,其实这是一个很大的误区。

在教室外,索维亚与她新在澳大利亚结交的朋友聊天,不仅学习了英语,还更多地了解了其他国家的风俗人情。在课程结束之后,朋友之间还交换了电邮地址,希望通过社交媒体保持联系,继续成为朋友。

无论教师来自哪个国家,能用英语组织学科教学,是最为基本的条件。会说汉语和能当老师是两回事,同理,会说英语和懂得教学,也是完全没有关联的两件事。如果9从外部条件来判断一个人是否能胜任教师的工作,与其看眼睛蓝不蓝,还不如看其是否有教师资格证或教师执照(TeachingLicense)。

在墨尔本市各地的旅游参访中,索维亚表示她一直张开耳朵,倾听别人是怎样使用英文的。特别是在听到了一些不很熟悉的短语和俗话时,她就更加倍努力,试图理解话的意思。而且对于一直学习美式英语的她来说,最初听到澳式英语,她还有些耳生呢。例如,澳大利亚人在回答“谢谢”时,会使用”noworries”来表达不用谢。

在中国,很多外教持有的证书(TESOL/TEFL),并不能证明其具有教师资格。无论哪个国家,取得教师行业的从业资格证都不是那么容易的事;而TESOL/TEFL证书非常容易获取:36课时,一周内学完(绝大部分是在线学习),不涉及教育学、心理学、学科教学法等,只写作业不试讲,包过。

她说:“我最初不知道是什么意思,还以为是说我应该停止犹豫不决。”

如果考虑到中国的现实状况,先不追究证件的问题,那么,考察外教的后期培训就显得尤为关键。是否有完整的培训制度,是否有可靠的教学计划,是否有明确的教案指导,将直接影响到外教教学的质量。

可是很快她就猜到了这个短语的意思。这就是澳大利亚版的“不用谢”(“you’re
welcome”)。

英汉互译式辅导最毁孩子

其实,和索维亚有着相同经历的中国留学生也不少。在英语为母语的国家学习语言,最重要的就是要像海绵一样,无时不刻地学习。善于交友,敢于张嘴是最为重要的。另外,积累单词,经常把已经学过的短语、词语和语法辅诸使用,对尽快改善语言能力至关重要。当然,在最初学习语言后的巨大进步之后,语言学习可能会进入到缓慢增长期。这是坚持每天学习英语对今后成为真正的双语人才会奠定基础。

通常,孩子学完英语回家,家长总迫不及待地追问:“宝贝儿,今天学了多少单词?”、“桌子用英文怎么说?”、“WATER是什么意思?”等等,其实这是不对的,这种英汉互译的辅导方式,不但不能帮助孩子学习英语,还不利于孩子形成英语思维,久而久之,孩子将走上传统的“英汉互译”的学习误区。

你会突然有一天发现,在别人讲英语的时候,你不必在脑子里翻成中文才能明白,而且直接用英文思维方式思考作答,那么你就已经成为了一个真正的双语者了。

瑞思学科英语让孩子接受原汁原味的美国小学课程,在这种“浸入式”的环境里,孩子们用英语学习语文、数学、自然等学科知识,用英语学习、思考、表达和做事情,真正建立母语般的思维模式。

同时,留学生还需要注意的最大问题就是要多和母语为英语的人交朋友,而不是整天泡在华人的圈子里,这对学习英语是最不利的,而且这样也无法了解当地文化。

本文选自瑞思学科英语官方微博,点击查看原文。

本文转自《澳洲佳》的博客,请点击查看原文

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